Часто можно услышать: "У ребёнка обязательно должен быть отец, иначе вырастет неполноценным". История же даёт нам интересный материал для размышления.
Самое яркое, сильное и созидательное поколение в нашей недавней истории - послевоенные дети, покорители космоса, индустриализации - было выращено практически без отцов. Матери-одиночки, женщины, проявившие недюжинную волю и мужество, сумели дать стране то самое поколение победителей. Это не призыв к неполным семьям, а скорее повод задуматься: не в наличии или отсутствии мужчины как такового дело, а в качестве той фигуры и того образа, который ребёнок впитывает.
С точки зрения природы, мужской взгляд на воспитание - это взгляд менее эмоциональный, более отстранённый. В патриархальной традиции отец не столько воспитывает напрямую, сколько является фигурой, задающей систему координат и ограничений, своего рода "конституцией" семьи.
Но главная его функция, пожалуй, иная: отец - это образ внешнего мира. Ребёнок видит, что отец уходит куда-то, где происходит что-то важное, и возвращается не только с усталостью, но и с гостинцами, новостями, ощущением своей значимости. Именно этот образ создаёт у ребёнка желание взрослеть, стремление туда, во "взрослую жизнь". Если же отец приходит раздражённый, измотанный и вещает за столом о том, как ужасен мир и как всё достало, то у ребёнка формируется ровно обратная мотивация: "А зачем мне туда? Там страшно и тяжело, а дома - гаджеты и покой".
Воспитание - это всегда про собственный пример и про образ будущего.
Мы можем сколько угодно говорить детям о правильном, но они будут копировать не наши слова, а наше отношение к реальности. И здесь, пожалуй, главный вопрос, который стоит задать себе, глядя на собственное отражение: хочется ли моему ребёнку быть похожим на меня? Видит ли он во мне человека, которому жизнь даётся легко и интересно, мастера, а не страдальца? Ответ на этот вопрос лежит не в плоскости морализаторства, а в плоскости нашей личной работы над собой.